Dimensiones de la práctica docente
Pregunta | Maestro | Estudiante 1 | Estudiante 2 | Estudiante 3 |
| 1. ¿Cuál es el trato que el maestro establece con la mayoría de sus estudiantes y contigo? | De compañero y amigo | Siempre se dirige hacia nosotros con respeto y tolerancia | Algunas veces no sabe calificar justamente | La mayoría de las veces el trabajo se realiza pero el trato es injusto, no es igual con todos |
| 2. ¿Cuál sería el trato entre maestros y estudiantes que beneficiaría los procesos de enseñanza y aprendizaje? | Un buen guía o consejero que le permita saber tomar decisiones | Explicar con calma y paciencia | Más comprensivos, aceptar sus errores y explicar su clase de forma dinámica | Comprensivo, justo y que sepamos aceptar nuestros errores |
| 3 ¿Qué hace el maestro cuando debe trabajar con un grupo en donde las relaciones con los estudiantes no son positivas? | Buscar la empatía y trabajar dinámicas de integración grupal, considerar que él es parte del grupo | Se pone estricto y deja que el grupo haga lo que quiera | Cuando califica la mayoría no tenemos conformidad y no presenta buena actitud | Entablar comunicación con los compañeros sobre el tema que se dificulta |
| 4 ¿Qué formas de relación consideras que podrían favorecer los procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula? | De amigo a amigo, de tutor a tutorado | Que ponga mucho de su parte para que lo que explique quede claro | Tener confianza, que sea sociable, que de una clase con interés y que sea comprensivo | Respeto y confianza entre alumno y maestro |
| 5¿Qué tipo de relaciones entre los estudiantes has observado que benefician las actividades y el trabajo escolar? | Actividades en equipo, en parejas y presentaciones grupales | Cuando el grupo trata de ponerse de acuerdo para resolver una situación de tipo académico | Trabajos colaborativos trabajando la creatividad, innovación, recreación e investigaciones de campo | Trabajo en equipo |
| 6. Si fueras el estudiante y no el maestro ¿cómo te gustaría que te trataran? o
Si fueras el maestro y no el estudiante ¿cómo te gustaría que te trataran?
| Con amabilidad, respeto, paciencia, sentir que tengo a un amigo que me ayudará en momentos clave para tener éxito | Con respeto, tolerancia y mucha paciencia | Amable, en exámenes estricta, clase innovadora y cuidadosa en las calificaciones | Amable, estricta y dar confianza, en trabajos escolares estricta |
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1.
Conclusiones:
Actualmente es evidente que los docentes necesitamos cambiar nuestra actitud, ser más concientes de nuestra labor dentro de una institución educativa, saber el contexto de nuestra población estudiantil y tener presente que trabajamos con seres humanos.
Los jóvenes requieren de atención especial, son todavía seres que necesitan una formación más encaminada a madurar el aspecto de personalidad, las problemáticas que prevalecen en ellos es el resultado de una falta de humanización.
Nos hemos olvidado que las relaciones personales son la clave del éxito en el ser humano, queremos trabajar con la metodología en la que fuimos formados, no hemos identificado nuestras debilidades particulares, el poder prevalece con la fuerza de : yo soy….,el concepto de ser maestro es erróneo, la esencia de ser maestro esta distorsionada, la falta de actualización acorde a las características de nuestro contexto laboral ha sido clave de fracaso en los últimos diez años, el pretexto de defensa ha sido los cambios modernos.
Es latente la necesidad de afecto en los jóvenes; en el ejercicio que apliqué así lo compruebo, ellos requieren de nuestro apoyo, no visualizamos el sentir del alumno, ante el problema mundial de crisis se manifiesta no sólo una carencia económica, esta latente la carencia de habilidades; principalmente de valores, correspondencia mutua de convivencia, no hay libertad de expresión porque nosotros la hemos coartado, lo que hacemos solo es por cumplir para justificar una labor y no una misión que nos dé como resultado satisfacción o producto de éxito proyectado en generaciones de alumnos egresados de nuestras instituciones y que han pasado por nuestras manos.
Ante el compromiso exigible de los jóvenes actuales; con el apoyo de los cambios sugeridos en los planteamientos de la nueva reforma para EMS puede ser seguro que logremos seres íntegros, completos, competentes, con valores, con una visión futura que inspire un cambio social a favor en un futuro no muy lejano.